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Temas para Monografias Letras

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1 – Orientação Sexual: abordagem interdisciplinar com Língua Portuguesa/ (ou quaisquer outras disciplinas);

2 – Como trabalhar os Temas Transversais em Língua Portuguesa/ (ou quaisquer outras disciplinas);

3 – A música como recurso didático na Produção Textual/ (ou Ed. Física, Artes, Matemática, História, etc.), ou ainda na Ed. Infantil…

4 – A mulher sob a ótica naturalista na obra “O Cortiço” (de Aluísio Azevedo);

5 – A importância da Literatura no Ensino de Língua Portuguesa nas séries iniciais do Ensino Fundamental ou na Ed. Infantil.

6 – Programa Literatura em minha casa: adequação entre obras e faixa etária/ série; Instrumento de despertar o interesse pela leitura;

7 – O preconceito em relação às obras de autores regionais na sala de aula;

8 – A riqueza filosófica nas músicas de Raul Seixas/ Gabriel, O Pensador, (ou outros cantores/ compositores: do Funk, Samba, Rock, MPB…);

9 – A riqueza filosófica nas músicas de rock nacional da década de 80;

10 – Ensino da gramática normativa no Ensino Fundamental: destinado a desaparecer? Como Adequar o ensino gramatical às novas tendências…

11 – A importância da Educação Sexual escolar na formação do adolescente; como trabalhar esta disciplina? Qual sua importância?

12 – A importância da sala de leitura/ ou grupos de leitura na formação do leitor; Articulação entre sala de leitura e biblioteca;

13 – As dificuldades na formação do hábito de leitura em alunos do Ensino Fundamental ou Médio; Que recursos utilizar?

14 – Livros e Televisão: concorrência desleal? Como conciliá-los?

15 – As dificuldades em compreender os heterônimos de Fernando Pessoa;

16 – A importância do tipo de discurso no texto narrativo;

17 – A gíria como recurso de comunicação entre grupos sociais: afronta ao convencionalismo ou originalidade/ particularidade/ individualidade?

18 – A discriminação sofrida pelo homem do campo quanto à sua linguagem;

19 – O papel da gramática na formação da Linguagem do aluno do Ensino Fundamental/ Médio;

20 – O teatro como recurso didático no ensino de Língua Portuguesa/ (ou outras disciplinas) em qualquer nível de ensino;

21 – Pseudônimos na música e na literatura: estratégia de marketing/ auto depreciação? Que motivos levam um artista a mudar de nome?

22 – As músicas de Roberto Carlos: literatura ou lixeratura?

23 – Livros Artesanais: estímulo à produção textual no Ensino Fundamental;

24 – Transposição do uso da linguagem popular para a linguagem convencional/ (culta, dominante): desafio para evitar que o processo

25 – Estudo lexicográfico nas músicas de rap e funk;

26 – As incoerências nos textos jornalísticos: desencontros entre título e conteúdo da matéria.

27 – A importância da pontuação no sentido do texto;

28 – A importância dos operadores argumentativos para a coesão textual;

29 – A popularização/ dicionarização/ incorporação linguística dos estrangeirismos; Como utilizá-los ou abordá-los sem parecer com xenofobia?

30 – Incorreções gramaticais na publicidade/ propaganda/ Textos jornalísticos;

31 – A linguagem dos pichadores: protesto, ironia, marginalidade?

32 – Histórias da vovó: destinadas a desaparecer? Como resgatar este importante recurso didático na Ed. Infantil e Ensino Fundamental?

33 – Dificuldades no ensino-aprendizagem do período composto por subordinação no Ensino Médio/ Fundamental;

34 – Literatura anônima: riqueza e talentos desconhecidos e desperdiçados/ desvalorizados;

35 – O texto humorístico como recurso didático no ensino de Língua Portuguesa/ (ou outras disciplinas);

36 – A descaracterização da obra literária nas produções televisivas e cinematográficas;

37 – Texto publicitário: discurso retórico como estratégia de persuasão;

38 – A linguagem peculiar dos oradores religiosos: estilo oratório;

39 – A linguagem característica dos oradores políticos: estratégias de persuasão;

40 – A ironia enquanto figura de linguagem utilizada nas charges jornalísticas; coletâneas e interpretações;

41 – Discurso silencioso: as charges são textos que dizem mais que mil palavras bastam saber interpretá-los;

42 – Literatura da Região Norte: contos, crônicas, lendas, músicas, romance, poesia… e sua importância na valorização dos autores regionais;

43 – Língua indígena: glossário para tradução do português e vice-versa;

44 – Educação bilíngue: desafios e vantagens (povos fronteiriços, infância, escola, indígenas); como trabalhar com alunos que falam duas línguas;

45 – Letramento e alfabetização: conceitos e fronteiras despercebidos;

46 – Traços fonéticos/ fonológicos peculiares à linguagem infantil;

47 – Variação linguística em Colorado do Oeste/ ou outro município;

48 – Linguística abordada nos PCN’s em consonância com a gramática;

49 – Análise do discurso dos sem-terra: socialistas, idealistas, baderneiros, manipulados?

50 – O estudo da Gramática: do livro didático ao texto do aluno;

51 – A dificuldade dos alunos em resumir/ sintetizar textos longos e complexos; quais as causas desta dificuldade?

52 – O discurso dos livros didáticos: a serviço da classe dominante?

53 – Livros didáticos e retratação da realidade: consonância ou dissonância? Com adotar o livro mais coerente;

54 – O ensino de Língua Inglesa na Educação básica: enganação por despreparo? Ou falta de motivação e Perspectivas entre alunos e professores;

55 – Os PCN’s: contribuíram para alguma melhoria do ensino no Brasil?

56 – Catalogação das obras publicadas em Rondônia desde a criação do Estado; Escritores em Vilhena e região;

57 – A obras de literatura infante-juvenil nas escolas: como são valorizadas?

58 – Estudo comparativo sobre o grau de evasão e repetência nas escolas públicas de Colora-do do Oeste/ (ou outro município)

59 – A influência e importância das gravuras na compreensão dos textos e no aspecto gráfico dos livros didáticos;

60 – A carga horária das disciplinas no Ensino Fundamental e Médio: suficiente e adequadamente distribuída para o satisfatório aprendizagem?

61 – Literatura como disciplina: tem alguma importância?

62 – Técnicas de Redação: disciplina necessária/ solução para o desenvolvimento da produção de textos/ saída para formar bons redatores?

63 – A literatura e sua função humanizadora no trabalho com crianças de rua;

64 – A literatura como função humanizadora trabalhada nos presídios;

65 – A importância do folclore para os estudos literários;

66 – Texto Folclórico: será literatura? Qual sua importância no ensino de Língua Portuguesa? Como aproveitá-lo para despertar o gosto pela leitura?

67 – Como trabalhar Filosofia nas séries iniciais/ (ou outras séries);

68 – A importância da disciplina de Filosofia na formação do senso crítico do aluno;

69 – Violência nas escolas: diagnóstico e soluções viáveis;

70 – A importância da participação da família na vida escolar dos filhos;

71 – Os desafios da inclusão dos portadores de necessidades especiais;

72 – O drama da repetência: quais suas consequências?/ como minimizar ou eliminar essa etapa traumática na educação brasileira?

73 – Avaliação escolar: injustiça necessária; Como avaliar sem traumatizar?

74 – Agressividade entre os alunos: o que está por trás disto/ como enfrentar o problema?

75 – Distúrbios de aprendizagem: como diagnosticá-los e enfrentar o problema? Quando é preciso da ajuda de um especialista?

76 – A utilidade do Ensino Religioso para a formação do caráter do aluno;

77 – Diversidade e/ou Pluralidade Cultural: como conciliar o diferente/ eliminando preconceitos/ como trabalhar com esse assunto em sala de aula;

78 – Como enfrentar as situações de preconceito racial, de gênero, de ideias entre outras na sala de aula? Que atitudes devem ser tomadas?

79 – Como promover a socialização na pré-escola e séries iniciais do Ensino Fundamental respeitando as individualidades do aluno;

80 – Os desafios da Educação de Jovens: transformar o cidadão;

81 – Os jogos como recurso pedagógico auxiliar no ensino-aprendizagem;

82 – Como enfrentar o problema do alcoolismo, do tabagismo, das drogas nas escolas? Denunciar, educar, ignorar ou transferir responsabilidades?

83 – Dislexia: um problema comum nas escolas que precisa de atenção;

84 – Portadores de Necessidades Especiais: inclusão ou exclusão?

85 – Como aproveitar a tecnologia para incrementar a aula (TV, vídeo, computador, Internet, retroprojetor, aparelho de som).   86 – Informática nas escolas: necessidade para acompanhar a evolução;

87 – Inteligências múltiplas: como aproveitar o potencial de cada aluno?

88 – Como trabalhar a autoestima em sala de aula para tornar as aulas menos cansativas e mais proveitosas;

89 – Interdisciplinaridade X Transdisciplinaridade X Intradisciplinaridade: há diferença entre estes conceitos e sua aplicação prática em sala de aula?

90 – A dança como instrumento auxiliar no ensino-aprendizagem;

91 – Como trabalhar Matemática utilizando-se do conhecimento adquirido pelo aluno; aplicação teórica a partir da prática vivida pelo aluno;

92 – Ensinar Ciências observando os fatos cotidianos vivenciados pelo aluno; teoria aplicada na prática;

93 – Estudar Geografia utilizando-se do espaço em que o aluno vive;

94 – Ensino de História: relação entre a sociedade passada e a sociedade em que vive o aluno; Compreendendo sua origem; respeito aos antepassados;

95 – Alfabetização: é possível desvencilhar-se da tradicional cartilha?

96 – História que não está nos livros: a vida do aluno;

97 – Classes de Aceleração: experiência que deu certo?

98 – Trabalho com sucata: uma ideia que funciona em qualquer disciplina;

99 – Jornal Estudantil: estímulo à criatividade do aluno e à integração entre turmas e turnos;

100 – Grêmios Estudantis: porque não são mais atuantes nos ambientes escolares? Interesse dos alunos ou proposital falta de incentivo;

101 – o uso do caderno de caligrafia: ajuda a melhorar a letra ou é perca de tempo? Como os educadores encaram esta questão?

102 – Pedagogia de Projetos: modismo ou solução para melhoria da qualidade da educação?

103 – Professor: ainda é considerado como uma vocação/ missão ou é uma profissão que deve ser encarada como qualquer outra?

104 – A poesia como recurso didático para auxiliar na alfabetização de alunos com dificuldades ou desinteresse;

105 – A introspecção em Clarice Lispector: Recurso literário pouco utilizado devido ao alto grau de complexidade em sua criação e compreensão;

106 – A [des]autoridade dos professores em sala de aula e as consequências para a qualidade do ensino-aprendizagem dos alunos;

107 – Os conselhos Tutelares ajudam ou prejudicam o trabalho dos professores em sala de aula?

108 – O ECA – (Estatuto da Criança e do adolescente) – contribui ou prejudica o trabalho dos professores em sala de aula?

109 – Utilização dos desenhos animados como recurso didático em sala de aula; ou novelas, filmes, outros programas televisivos…

110 – A TV Escola realmente tem sido utilizada como suporte nas escolas às aulas dos professores nas diversas disciplinas e níveis de ensino?

111 – Ensinar Língua Inglesa a partir de letras de músicas  internacionais e sua tradução e versão para o português;

112 – a aquisição da linguagem influenciada pela classe social;

113 – a metáfora como elemento essencial na criação da linguagem humorística;

Sugestões: Professor Ronildo do Nascimento
Temas para Monografias Letras
3.7 (74.29%) 7 votes

13 COMMENTS

  1. Bom dia,
    Não tenho comentário, apenas envi-lhe tema do meu trabalho, a fim de obter mais opiniões.
    ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS DE LEITURA DE TEXTOS NARRATIVOS: Trabalho com os professores da 6ª Classe

    Problema: Os alunos terminam o ensino primário e muitos dos mesmos não lêem. Quais as estratégias que os professores utilizam na aula de língua portuguesa.

    Obrigado!

    • Acho que tu podes utilizar este que eles colocaram ali no meio, mas ao invés de período composto por subordinação você coloca as orações coordenadas. =D

  2. Sou estudante do 4ano e estou a procura de temas para a defesa da minha licenciatura em ensino da lingua portuguesa

  3. Gostei imenso do Site, muito sugestivo.
    Sou Estudante do 4º ano, estou com dificuldades em encontrar um tema.
    Não tenho por onde iniciar, onde e como obter os recursos para a pesquisa.

  4. Boa noite!
    Sou estudante de Letras e estou com dificuldades para escolher um tema para a defesa da minha monografia, gostaria de pedir a ajuda de vocês. Obrigada!

  5. Sou estudante do 4º ano do curso de Literaturas em Língua Portuguesa, estou com sérias dificuldades em encontrar um tema. Preciso de ajuda.

DEIXE UMA COMENTÁRIO, DICAS, SUGESTÕES OU DÚVIDAS !! – TEMOS O PRAZER EM AJUDAR !

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